2018中国教育大事件回顾
2019-01-02

2018年,中国教育行业遍地生花。回顾这一年,中国在线教育焕发出了勃勃生机,“AI+教育”强势合体,,国际教育发展态势火热,各个垂直纵深领域都踏上了新的征程。

在2019年的第一个工作日,不妨跟随立洋教育,对2018中国教育十大事件及其影响与意义,做一番回顾与探讨。

01

教育部重磅推出

《教育信息化2.0行动计划》

教育部在2018年4月13日印发《教育信息化2.0行动计划》通知,提出到2022年要基本实现“三全两高一大”的发展目标。其中,“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校;“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高;一大指建成“互联网+教育”大平台。

影响及意义

《教育信息化2.0行动计划》可以说为全国中小学乃至各大高校提供数字化、智能化发展提供更有目标性的指导思想,全国多个省的教育厅如北京市、上海市、安徽省、浙江省等纷纷出台相应的《教育信息化三年行动计划》,促使学校加快教育数字化转型发展,以信息化引领教育现代化。

02

《中小学数字校园建设规范(试行)》

4月开始实施

2018年4月16日,《中小学数字校园建设规范(试行)》由中华人民共和国教育部发布,该规范是深入贯彻落实党的十九大精神,积极推进“互联网+”行动,提升中小学校信息化建设与应用水平,推动信息技术与教育教学的深度融合,切实加快全国教育信息化进程,以教育信息化支撑和引领教育现代化,服务教育强国建设而制定的法规。

影响及意义

该《规范》涵盖小学数字校园的建设目标、建设原则、建设模式、建设内容和建设流程等方面的内容,明确用户信息素养、信息化应用、基础设施、网络安全、保障机制等方面的具体要求。适用于普通中小学(小学、初中和高中,包括中心小学、村小和教学点)的数字校园建设。

03

全球首册

“人工智能教材”在中国问世

2018年4月28日,全球首部人工智能普教教材——《人工智能基础》(高中版)在上海发布,华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、北京三十五中、上海市市西中学等全国各地40所学校成为首批“人工智能教育实验基地校”。这是国内中等教育体系首次引入AI教材,标志着人工智能教育在中国踏入基础教育阶段。

影响及意义

随着全球首本“人工智能教材”的问世,时隔半年,《人工智能+教育》蓝皮书也在北京正式发布。这本蓝皮书梳理了人工智能解决教育领域问题的各种方案,搭建了学校、产业、研究机构的沟通桥梁,并为各领域共同探索人工智能对教育变革的可能性提供了参考。

04

《中国STEM教育2029创新行动计划》

出台

2018年5月,由中国教育科学研究院成立的STEM教育研究中心推出了《中国STEM教育2029创新行动计划》,系统地论证如何推进STEM教育的六个方面,为我国STEM教育的研究及推广提供序列化指导方向。

影响及意义

全国各中小学为了响应国家政策,纷纷开始着手准备展开STEM教育。从教授STEM课程的专任教师到符合标准的STEM课程,都在努力摸索实践中。

2029计划的第一期项目将重点开展STEM创新人才战略研究,现状调查研究,国际比较研究。同时推出标杆计划引领学校开展STEM教育课程、教学和评价等方面的研究,探索有效的STEM教育实践模式,形成一批STEM领航学校,培育一批STEM种子学校。开展STEM教师万人培训计划,培育一批STEM种子教师。希望到2029年,通过未来十几年的努力,能够让中国涌现出更多的具有国际竞争力的STEM方面的创新人才。

05
杭州某中学因教室安装摄像头引发争议

2018年5月,杭州某中学引入一套“智慧行为课堂管理系统”,通过安装在教室里的组合摄像头,收集学生的课堂表现,包括阅读、书写、听讲、起立、举手和趴桌子6种行为,以及害怕、高兴、反感、难过、惊讶、愤怒和中性等数种表情,进而通过大数据分析,计算课堂实时考勤、行为记录等数据,以此来考评课堂效果。

影响及意义

此新闻一出,在教育圈引起热烈的争议。赞同者认为,这是教学创新的一种表现,通过采集的大数据分析,了解学生在课堂里的实际学习效果,从而给老师提供有效信息,有利于课堂教学方式的改进。另外,便于班级管理,让学生不随意做与听课无关的事,起到威慑作用。

反对方则认为,在教室里安装监控,会让老师学生都觉得这是一种变相的严厉监管。老师在课堂上受到拘束,无法畅快地教学,学生也觉得约束太多,侵犯隐私,影响人格健康发展。还有非教育者认为这是对技术的滥用,给学生的学习评估,应该由老师和学生的教学互动来完成,而不是用冷冰冰的几组数据就为学生的学习状态下定义。

06
《智慧校园总体架构》出炉

2018年6月27日,国家市场监督管理总局国家标准委最新公布了国家标准文件《智慧校园总体架构》,对于智慧校园的总体架构及建设进行了明确规范。

影响及意义

《智慧校园总体架构》的出炉,为智慧校园建设起到巨大指导作用。全国各地学校根据标准里对智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等的系统架构与基本要求,完成对智慧校园的部署。

07

《地平线报告》2018年高等教育版

正式推出

2018年8月16日美国高等教育信息化协会Educause正式推出《地平线报告》2018年高等教育版,展示了全球高等教育在采用教育技术和创造新技术,支持更广泛的学习进步和学生成功方面,所面临的趋势和挑战。

影响及意义

此次推出的《地平线报告》2018年高等教育版为全球高等教育的短期前景、中期实施范围以及未来五年及更长时间的发展,提供有效指导。作为教育界的一个“风向标”,将帮助学校从战略和战术上,思考创新和教育技术。

08
教育部严禁小学生带电子产品入课堂

2018年8月30日,教育部、国家卫生健康委员会等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》, 明确提出“严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂,学校教育要本着按需的原则合理使用电子产品,教学和布置作业不依赖电子产品,使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,原则上采用纸质作业。”

影响及意义

使用多媒体教学可以增加知识的直观性和交互性,活跃课堂气氛,让学生更加高效地接受和吸纳学习知识。但是,在充分利用先进的多媒体设备改善教学的同时,教师也要教导学生如何正确地使用他们,避免视力下降成为教育信息化时代学习所要付出的代价。

《综合防控儿童青少年近视实施方案》给众多以多媒体教学为主导的智慧创新型学校投下重磅炸弹,今后如何在课堂上利用多媒体授课,如何在课后采用移动终端让学生完成作业,如何让依赖电子产品的网络课堂不成为近视眼的帮凶,都是学校面临的具体问题。

09
在线课程国家标准发布

2018年9月,国家市场监督管理总局、国家标准化管理委员会发布《信息技术学习、教育和培训在线课程》国家标准,该标准由清华大学等多家高校和教育企业联合研制,给出了在线课程和评价方案的信息模型和要素,规定了各要素的功能和属性以及相应的XML绑定。

影响及意义

随着在线课程国家标准的发布,在线课程迎来了结构调整、优化提高和快速发展。具体来看,评价方案方面,方案主要从课程信息完善度、课程建设维护、课程设计、课程参与度四个主要维度进行评价。还对在线课程运营平台提出要求,在线课程平台应实现在线课程学习者、教学团队、管理者的相关功能操作,支持各种客户端设备包括移动设备的访问。

10

“一块屏幕改变命运”

事件带来重重争议

2018年12月初,一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的文章在教育界掀起轩然大波,文章讲述大城市名校和贫困县城中学之间通过网络直播课堂,改变学生前途命运的真实故事。“坚持16年的网络同步直播授课,遍及248所贫困学校,7.2万名学生,有88名学子考上清华北大,部分学校本科升学率上涨十几倍”文中所列出的这系列数据让人震惊之余,也引发社会各界对于教育的多重反思。

影响及意义

这篇文章获得上千万人的点阅,引起无数人对技术改变教育或者教育资源不公平等问题的深度探讨。有人认为,直播教学给贫困地区的教育带来一道希望之光,有效缓解教育资源不公为学生学习带来的局限性。也有人认为,文章夸大直播教学的作用,“一块屏幕改变命运”的背后更重要的是来自学生自发的努力。

立洋教育:提供国际化教育解决方案

立洋教育,是一家提供国际化教育解决方案的咨询服务机构,总部位于中国上海,目前已在北京、深圳、广州、郑州等地成立分公司,并于英国剑桥、美国波士顿设立分支机构,进行全球化教育布局。通过16年的坚持与发展,立洋教育已深根国际教育领域,拥有权威的专家管理团队,业务范围遍布全球,致力于成为国际知名教育服务品牌。


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